當(dāng)前我國(guó)藥品醫(yī)療器械質(zhì)量存在明顯差異，藥品*形勢(shì)依然嚴(yán)峻，急需要建立一套科學(xué)的、系統(tǒng)性的藥品質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。一直關(guān)注藥品管理和使用的問(wèn)題，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)藥械生產(chǎn)企業(yè)部分藥品仿制企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量與國(guó)際先進(jìn)水平存在較大差距。一些企業(yè)為牟利，犧牲質(zhì)量生產(chǎn)藥械產(chǎn)品，醫(yī)療機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀未能完全解決。

藥械質(zhì)量的判別需要一整套科學(xué)的、系統(tǒng)性的綜合評(píng)價(jià)體系，否則難以開展對(duì)已獲國(guó)家批準(zhǔn)的藥品和醫(yī)療器械進(jìn)行上市后再評(píng)價(jià)和一致性評(píng)價(jià)。在區(qū)別定價(jià)中難以厘清藥械質(zhì)量、臨床療效和綜合成本三者的關(guān)系。會(huì)加大用藥用械的風(fēng)險(xiǎn)，增加百姓醫(yī)療負(fù)擔(dān)，削弱公眾對(duì)國(guó)產(chǎn)藥物的信任。減弱對(duì)政府監(jiān)管部門的信賴，不利于藥械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

由政府有關(guān)部門牽頭，盡快開展藥械質(zhì)量差異研究。為建立藥械質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，需要政府在藥械注冊(cè)審評(píng)、*監(jiān)管、區(qū)別定價(jià)、目錄遴選、招標(biāo)采購(gòu)、醫(yī)保支付等方面加強(qiáng)監(jiān)管。參考和指導(dǎo)建立藥械質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，提升我國(guó)藥品整體質(zhì)量。為創(chuàng)造藥品和醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)優(yōu)勝劣汰的發(fā)展環(huán)境做出鋪墊，力爭(zhēng)創(chuàng)造百姓*、有效的用藥用械環(huán)境。

同時(shí)加強(qiáng)人才培養(yǎng)，巨額的教學(xué)投入，顯然不是每所醫(yī)學(xué)院都能做到的。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的設(shè)置是有標(biāo)準(zhǔn)的，要求需配備足夠教學(xué)病床，很多醫(yī)學(xué)院不具備條件，就臨時(shí)拉來(lái)一家地方醫(yī)院做自己的附屬醫(yī)院，看起來(lái)是達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了但醫(yī)學(xué)生臨床訓(xùn)練的實(shí)際效果大打折扣。

　　此外，按照發(fā)達(dá)國(guó)家的培養(yǎng)模式，一般都會(huì)有淘汰制。而在中國(guó)基本上是招多少進(jìn)來(lái)就會(huì)有多少學(xué)生畢業(yè)。醫(yī)學(xué)人文教育薄弱也是醫(yī)學(xué)教育的一大軟肋。